美涂涂
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孩子的绘画是从涂鸦开始的,可以天马行空随性而为,美术正好可以培养孩子进行自由地想象和表达……孩子被固化了,只会回答问题,却不善于提出问题,因为我们缺少培养孩子探索精神的教育,美术正好可以培养孩子进行自由地想象和表达。那么如何才能培养孩子们绘画的兴趣呢?

通过绘画观察儿童智力成长状况

儿童大都有绘画的潜能,并非少数儿童独有的能力。因此,儿童不需要教他们怎么画,而是引导他们学会如何自己画。中国少儿美术教育专家杨景芝曾说过,少儿美术教育是素质教育的一部分,但不是艺术精英教育。家长们应更多地从孩子的兴趣出发,在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。有些家长往往在这点上面有误区,认为孩子画出的画越像才是真正所谓的“好”。画的过程中讲究方圆,在色彩上追求光滑细腻,殊不知这些做法都是错误的。

儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”,但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人;再如,一个6岁儿童,如果他画的画同3岁儿童的图画一样,那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的,因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平,还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。我们可以根据儿童作画的过程和内容,观察分析得知儿童成长的情况,也可以从同龄儿童比较中,了解儿童成长的特点的快慢。

当儿童拿笔到处乱画时,强硬的制止不如给他准备好颜料、笔和纸,任他尽兴涂抹。儿童学习的动力往往来源于模仿,家长和老师常用笔和纸引导他们画画,并对他们的“作品”给予肯定和鼓励,儿童的成就感会促进他们对画画的兴趣。